和谐——“弱势”学校强势发展的源泉
一.问题的由来：
1．“和”是一种智慧
“和谐”当今社会建设最热门的话题，“和谐”科学发展的必然要求。联合国教科文组织的著名报告《学会生存》指出：应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。“和”是一种智慧，有和谐智慧的人，会既有所“争”取、“有所为”、“自强不息”，又“有所不为”、“厚德载物”。我们深信有和谐智慧的人总是愿意与天空和谐，愿意与大地和谐，愿意与人群和谐。与天空和，其乐无穷；与大地和，其乐无穷；与人群和，其乐无穷。如何构建和谐校园，是每一位教育工作者要思考的问题。
2．曾经，愧对先哲的弱势学校
1989年，由侨港新会商会捐资360万元，原新会市会城镇政府统筹，兴建了一所中学。由于梁启超是中国近代史上的风云人物，是杰出的思想家、学者，也是出自葵乡本土的顶尖人物，为纪念梁启超，这所由侨港新会商会捐资兴建的中学命名为梁启超纪念中学。
最初的10年，学校因为地理位置偏僻、办学规模偏小、生源素质差及主观努力不足等原因，导致学校成为会城地区公认的最差学校。家长、小学教师的口头禅：再不努力读书就要读“梁启超”，见证了梁启超纪念中学当时在人们心中的位置。曾经，教育部门组织学校领导到外省参观学习，当介绍到新会的一些顶尖学校时，外人并没有什么反应，但当介绍到梁启超纪念中学时，外省同行不禁肃然起敬，就因为“梁启超”三个字。每每此时，新会教育界都有一种尴尬的感觉：愧啊，愧对先哲！
3．反思，寻求变革的突破
2000年，我被上级调到梁启超纪念中学当校长，对学校进行了全方位的思考，寻求学校发展的动力源泉。其实，梁启超纪念中学有着其他学校无可比拟的有利条件：第一，学校以梁启超的名字命名，本身就是一种无形资产，必然对提高学校的声誉和知名度起着不可估量的作用；第二，学校由香港新会商会捐建，凝聚着旅港乡亲的心血，也寄托了他们对家乡快速发展的期望，而新会的华侨、港澳同胞就有60余万人，华侨的力量可想而知；第三，梁启超纪念中学建立之初，招收的教师基本上都是刚从学校毕业的大学生，经过近10年的磨练，已成为一支年富力强的队伍，这在其他学校是少见的。
于是，我充分挖掘和利用“梁启超”这一文化资源优势，认真开展“梁启超”研究，邀请梁启超之幼子、中科院院士梁思礼先生为我校题写校训，梁思礼把其先父赠给清华“自强不息，厚德载物”的校训倒逆其序，赠以我校，恐怕比其先父所引有更深涵义。厚德者方能有此胸怀承托万物，君子厚德然后能自强不息。胸怀博大乃可承担宏伟的历史使命，在品德、治学两方面都以不屈不挠的精神达至其最高境界。
秉承这个理念，我带领全校教师经过讨论研究，确定了“质量立校、和谐兴校、特色强校”的办学思路和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人原则。通过不断推进素质教育，探索成功教育，创建体艺特色教育，构建自强教育体系，努力构建和谐校园。学校的面貌发生了巨大的变化，中考从一九九九年的新会区第八十一位、会城镇第十三位上升到二OO五年的新会区第二十六位、会城镇第三位；二OO五年高考本科增长率92.3%，本科超额率317%，均居全区各普通中学之首。
回顾我校的奋斗历程，我认为在当今积极构建和谐社会的大背景下，构建和谐校园，是物质文明、精神文明、政治文明的需要，更是弱势学校强势发展的源泉。
二、和谐，弱势学校强势发展的源泉
(一)以“和”建立校园人际关系
和谐的人际关系，就是人与人之间彼此互相信任、互相理解、互相支持的关系。是学校凝聚人心的粘合剂，是团结力量的基础，是学校发展的保障。因为有和谐智慧的人，他总是承认人的个性与多样性，和谐的人因承认人的个性与多样性而保持宽容的美好德性，在所有美好的德性上，还有哪些美德抵得上宽容的力量？通过建立和谐的校园人际关系，使学校达到政通人和，和衷共济，内和外顺的谐美境界，这是我们多年的追求。
1．领导与教师和谐共生
关心教师身心健康，温暖人心。学校一直把关心教师生活当作一项重要工作来抓。有教职工住院，校领导出面联系好的医院，其子女入学，校领导出面联系优质的幼儿园或学校，谁家有生老病死、婚丧喜事，都能得到一份人文关怀，把领导对群众的关心体现在日常生活的点滴服务中。经过多年的坚持，这项“凝聚力工程”已经成为学校的光荣传统。重大节日，学校党支部、团委、工会均会组织活动增进教职工的情谊，如中秋节，团委组织住校青年团员教师进行赏月聚餐活动，活动消融了住校青年教师节日的寂寞；每年元旦，学校组织全体教职工聚餐及举行晚会，并筹措资金，为教师们购置冬季和夏季服装，这些措施都很好地和谐了学校领导和教职工的关系，温暖了人心，增强了学校的凝聚力和向心力。
创设和谐宽松的工作环境，留住人心。学校在教育管理中，坚持发扬民主作风，尊重和信任教师，确立教师在学校中的主体地位，为教师创造展现才能、实现自我价值的机会和条件。如每学期一次的“课堂教学大比武”、“说课比赛”和“优质班会课评选”活动。在用人策略上坚持特色特用，为每个教职工创造一个张扬个性、施展才华的舞台。在评价上，摆脱狭隘的学校及个人情感因素。鼓励教师、职工积极向上，相互理解、相互包容，帮助教师将心理压力转化为激励性的动力，增强教师的心理承受能力和适应能力，使领导干部和教职工之间形成尊重、理解、沟通、信任的人文精神，使校园里充满人情味，教师、职工都怀着快乐的心情为学校工作，大力营造了协作和谐教育氛围。同时，进一步完善教职工代表大会制度，充分发挥教职工代表大会和工会在学校重大事项中的参与、桥梁、监督和保障作用，提倡教职工之间团结合作，和谐竞争，彼此包容，相互谅解。职工教师们通过学期末的提案，大胆坦诚地发表自己对学校现存问题的意见建议，领导通过行政会议商讨随时在校会上加以解答，创设“宽松、宽容、宽厚”的环境，领导和教职工关系融洽、和睦相处。
2．同事间和谐协作
学校犹如一个大家庭，处处弥漫着浓浓的亲情和友情，教师之间在思想上互相帮助，业务上互相切磋，生活上互相照顾，就像兄弟姐妹，人人被重视，人人有舞台，归属感就会在心底油然而生。所以对学校来说，在促进教师努力工作、献身学校发展的诸因素中，重要的是学校要建立和谐人际关系、提供互助交流的平台、提供探究创新的空间、构建传帮带的氛围，促进教师业务能力的提高。因此我们坚持推行集体备课制度，定期举行公开课、研讨课及科组活动，为增强科组间的融洽关系设置平台。坚持开展先进级组评比，级际文体比赛，促进级组间、教师间的和谐发展，如每年举行的校内级际教工男女混合篮球赛，全校教职工均全身心投入，场上同事坚持友谊第一比赛第二，比赛既愉快又紧张，场下同事为场上同事摇旗呐喊，忙个不亦乐乎。这种为教职工们喜爱的方式加强了级组内外同事间的和谐。每一次的校内比赛，学校都实行证书归个人，奖金归集体的奖励形式，这种做法既提高了参赛教师的积极性又有效地促进集体的和谐，可谓一举两得。其实，学校近几年教学质量的持续上升，是和教师群体的和谐协作有很大关系的。
3．学校、家庭、社会和谐互动
除了校园内部的和谐，学校还应该与家庭和谐、与社会和谐。因为学生的发展和教育单靠学校的力量是不够的，因为学生有很多时间是在家生活的，父母对孩子的影响很大，其关注程度也大于老师。如果学校对学生的教育内容和方式与家庭不一致，就会相互抵消。所以学校要通过多种形式经常和家长沟通，让家长及时了解孩子的思想和学习表现，帮助学校做好孩子的工作。
另外，家长对学校的认可程度是社会对学校工作的主要评价，如果家长认为学校好，就会口口相传，胜过学校自己做广告，就会有利于学校的招生和发展。如果家长认为学校不好，在社会上就会造成很大负面影响。所以我们提出要努力让每一个家长满意的要求。
几年来，学校通过充分发挥家长委员会的作用，建立学校、社区定期联系的制度，为家长作教育专题讲座，定期召开家校协作会，建立家校联系制度、组织学生参加社区活动等，逐步建立起了学校、家庭、社区之间的三结合互动教育机制。通过学校与家庭、社区互动教育机制的构建与实施，促进了学校与家庭、社区的沟涌，密切了学校与家庭、社区的联系，极大地改善了学校与家长、社区的关系，增强了学校教育的整体效果，推动了学校的发展。同时，学校还完善了家访制度，从校长到教职工都有家访任务。这种做法使家长真切地感受到来自自己孩子就读学校的领导教师的关怀和热情，使常规家访工作具有了浓浓的人情味，更为家长所接受。同时，学生从师长的言传身教中体会到切身的教育。家访加强了对家庭教育的指导，协助家长为其子女健康成长营造了良好的家庭环境。此外，学校还针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，创设了学校教育环境与家庭教育环境的和谐发展。许多家长更是通过这种方式，消除了对学校曾有的误会，全力协助学校对子女进行高质量的教育。
学校的发展离不开社会各界的帮助和支持。我校一贯重视与社会各界的沟通，在与侨港新会商会的联系中，我们坚持每月一次小汇报，每年一次周年报告，重大事情及时汇报，学校举行重大活动均发邀请信请商会的首长回校指导，商会在港举行的各项大型活动，我校均派代表参加，这样就使得商会首长及时了解学校的发展状况，及时对学校的工作给出指导性意见和实质性的支持。这几年通过新会商会的努力，学校得以顺利改制为普通中学。每年商会都安排一定的资金支持学校建设，如出资兴建新教学楼、设立奖学金等。此外，我们还保持和新会梁启超研究会、梁启超故居纪念馆的经常性联系，共同在“梁启超”这一文化资源的挖掘和利用上为建设文化名城而努力。我校有六名教师成为梁启超研究会的会员，梁启超故居纪念馆被定为我校德育基地。
(二)营造和谐融洽的校园环境
1．加大校园硬件建设
校园物质环境是学校教学、科研以及生活所需的物质设施和校园的环境面貌。几年来，学校不断投入资金，充实更新电化教学设备，在高中部各班增设多媒体教学平台，建立校园网络和广播站。更新教学楼六楼图书馆，全面开放，安排各级不同时间到查阅图书室图文资料。此外，学校还加大投入进行校园基础设施建设。在党委政府的关心和支持下，我们的新教学楼已投入使用一年多，现正争取更大的支持，筹建学校新的生活楼，包括教师、学生宿舍以及师生食堂，新生活楼的建成将使我校远地学生都能实现住校的愿望，届时将大大改善我校师生的住宿条件；学校又投入大量资金进一步完善校园的基础设施，包括地理园的建设，全校生物的挂牌标识，着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。
校园绿化初见规模，并获得上级的认可。为使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围；对教室、校园环境的卫生，我校设有严格的清洁制度，卫生包干区责任到班，后勤检查；食堂卫生工作有专人负责，保证每日的状况都符合卫生标准。在校会上明确要完善节电、节水措施和制度，教室、办公室要求人走灯灭，电脑、空调有专人负责控制和维护。“爱护脚下的绿色，我们共同努力，珍惜头顶的蓝天”等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌出现在校园绿地上，时刻提醒学生珍惜校园环境。地理园从初建到今，从未遭学生破坏。优美的环境为师生们的学习和工作带来了和谐的心情，促进师生们在这和谐的环境中共同进步和发展，努力营造一个和谐的校园。
2．着力营造和谐校园人文环境
学校经常利用教职工大会对教师进行师德师风教育，组织学习有关的法律法规，邀请有关专家来校进行中学生心理辅导讲座，督促教师自觉提高思想境界，并于学年末以向学生问卷的形式对教师的业务水平、师德情况进行评定，对问卷情况及时进行反馈，及时整改。
几年来，我校德育工作以学生的发展为本，从遵循学生身心发展规律出发，从学生的思想实际出发，根据学生的年龄特点开展主题教育活动；还以课堂教学改革实践为主导，建立起集体备课制度，积极探索各种以“学生为主体，教师为主导”的新型课堂教学模式，大胆尝试构建学生主动探索、自主思考、合作学习的新型学习模式；此外，加强教育科研改革，先后举办“如何撰写教育教学论文”讲座、“成功教育教学模式构建”和“学校教育科研课题选取”等专题学习，使教师们的教科研能力和撰写论文能力迅速提高，我主持的《自强不息系列教育研究》课题已取得阶段性成果。本学年在省级以上刊物发表或获省级以上奖励的论文达12篇。
学校橱窗、广播站、校刊，从室外随处可见的标示、标牌到图书室书库阅览室的宣传板报，无处不体现着我校“自强不息，厚德载物”的宣传教育。如校门宣传栏的“每月之星”，每月撷取学校各班佼佼者，对他们进行简介，标示他们最喜爱的名言。这种做法在学生中起到很好的模范作用，形成你追我赶、自强不息的良好校园氛围。经常利用升旗仪式、校园广播站、班会、团队会等形式对学生进行基础道德教育和法制教育，引导学生自我管理、自我约束、自我服务，通过文明班评比活动，对学生仪表、言行等方面进行综合评价打分，列入班级考核评比，发放流动奖牌。通过鼓励先进，鞭策落后，引导班级整体进步。学校经常组织师生一同观看《死亡列车》等法制、交通知识或案例光盘。作为禁毒教育基地，我们经常组织学生观看禁毒有关资料片和图片展，对学生进行“远离毒品，珍爱生命”的系列教育活动，并请司法人员进校做法制报告；组织学生听法制讲座，教育学生远离营业性网吧等容易导致犯罪的地方，有力地强化学生法制意识。师生共同观看教育资料，聆听法制讲座，让师生之间拥有民主、平等的教学关系，师生在和谐民主的精神文化氛围中愉快合作，互相促进，共同发展。
3．重视学生个性全面和谐发展
学生都是早晨八九点钟的太阳，是朝气蓬勃的孩子，是正在发育成长的活生生的人，所以学校在大力开展德智教育的基础上，都要尊重每个人的生活习惯和个性特长。人的全面发展并不是齐头并进，一个模式的，在不违背学校的校纪校规的前提下，每个学生的个性发展更应该得到重视和鼓励。
多年来，学校不断开拓发展学生个性的空间，如增设第二课堂项目，坚持举办一年一度的体育节、艺术节，经常举办单项竞赛，如三人篮球赛、五十米飞人比赛、书法比赛、征文比赛、数学竞赛、英语竞赛、十大歌手大赛等，培植体育、艺术教育品牌——独轮车队、羽毛球队、合唱队、铜管乐队等；不断改进对学生的评价标准，为学生的发育发展提供尽可能宽松的环境和条件；搭建让学生一展所长的平台，增设奖励项目，设置学习成绩进步奖，让学生的个性和特长能够得到充分的发展，让他们的身心能够得到健康成长。
我们只有让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐优美的乐园中陶冶情操、发展个性，在和谐的人际环境中接受教育，学生才能成长为与自然、社会和谐发展的社会公民。校园奏响和谐的旋律，必将为师生的发展注入活力，推动学校快速发展。
- 上一篇：没有了！
- 下一篇：浅谈师生关系的现状和构建